Re: [Czuwaj] grupy wiekowe - było HSR

[harclot w poczta.onet.pl]

Tak na szybko:
(...........)
Mówiąc o przyczynach tkwiących w uczniu, mamy przede wszystkim na myśli
przyczyny związane z tempem i rytmem jego rozwoju psychofizycznego. Rozwój
psychofizyczny to proces ciągły, w którym można wyodrębnić pewne okresy
(stadia, fazy). Długość trwania poszczególnych okresów jest zależna od tempa
i rytmu rozwoju poszczególnych dzieci. Dzieci rozpoczynające naukę szkolną
wkraczają w jakościowo nowy okres swej aktywności życiowej. W wieku
przedszkolnym ich aktywność wyrażała się przede wszystkim w zabawie; w wieku
szkolnym najwięcej czasu będą poświęcać nauce. Jednak zdarza się, że
niektóre dzieci, mimo pójścia do szkoły, przedkładać będą jeszcze zabawę nad
naukę. Dzieje się tak m.in. dlatego, że jedne dzieci wkraczają w tę fazę
rozwojową już z chwilą ukończenia sześciu lat, inne dopiero około ósmego
roku życia. I jest to przejaw różnic indywidualnych, czyli swego rodzaju
prawidłowość rozwojowa. Gdy tak się zdarzy, że w tej samej ławce usiądzie
dziecko urodzone w pierwszych dniach stycznia i drugie - urodzone w
ostatnich dniach grudnia danego rocznika, to mimo iż są z tego samego roku,
nie sposób nie zauważyć różnic między nimi. W późniejszych latach różnice
między dziećmi z tej samej klasy będą się zacierać, lecz im dzieci młodsze,
tym różnice między nimi są wyraźniejsze. O tej prawidłowości czasem
zapominają i rodzice i nauczyciele, stale porównując między sobą dzieci z
tej samej klasy.
(...............)
Wojciech Brejnak, Teresa Opolska, Romuald Ponczek
O dysleksji czyli specyficznych trudnościach w nauce
Biblioteczka Reformy, Zeszyt 18, MEN, Warszawa, grudzień 1999.

Tu mowa jedynie o róznicach "in minus"
więc jak wrócę
to postaram sie poszukać bardziej precyzyjne informacje
bo na moje blisko 27-letnie obserwacje instruktorskie
pewnie nie mam co się powoływać ?
;-))))

Czesław