[Czuwaj] program w druzynach?

[Kamil Wais]

Bardzo ciekawa dyskusja moim zdaniem!

Zastanawiam się, czy te pozornie sprzeczne stanowiska nie da się 
połączyć w jednym kompromisowym i bardziej kompleksowym systemie 
kształcenia-motywacji-przyrostu wiedzy-programu...

I na podstawie Waszych opinii taki model (w ogólnym zarysie) mi się 
wykrystalizował:

* Grupa 1 - Priorytet 1.
Wizja drużynowego (docelowa):
osoba kreatywna, samodzielna, tworząca program drużyny z potrzeb, 
zainteresowań jej członków i oczekiwań środowiska lokalnego

Programy kształcenia:
koncentrują się w znacznym stopniu na tej wizji.

Narzędzia motywacyjne:
wyróżnienia, dyplomy dla najlepszych drużynowych, konkursy na najlepsze 
programy wypracowane w drużynach, nagrody za akcje cykliczne i pomysły 
aktywności,

Przyrost wiedzy organizacyjnej (organizacja ucząca się):
ta grupa wypracowuje nową wiedzę (może też korzystać ze swego dorobku) 
centralny bank pomysłów (WWW), programów imprez, akcji, gier, zabaw, 
wypracowanych i testowanych przez najlepsze środowiska, budowany w 
oparciu o doświadczenia tych najbardziej kreatywnych drużynowych
gromadzenie i udostępnianie materiałów wypracowanych w ramach prób na 
stopnie instruktorskie oraz innych, itp.

* Grupa 2 - Priorytet 2.
Typ drużynowego:
osoby, które z różnych powodów (ograniczone zasoby, mniejsze 
umiejętności itp.), nie są w stanie być równie kreatywne i samodzielne w 
tworzeniu programu drużyn.

Programy kształcenia:
podają konkretne wskazówki gdzie i w jakich materiałach można szukać 
inspiracji do programu drużyny

Narzędzia motywacyjne:
podziękowania za prace z dziećmi i młodzieżą, uznanie dla środowisk 
stabilnych liczebnie, zachęty do podejmowania bardziej twórczych działań 
przy wsparciu ze strony hufca, propozycje programów poruszających ważne 
aktualne zagadnienia i problemy społeczne, itp.

Przyrost wiedzy organizacyjnej (organizacja ucząca się):
ta grupa nie wypracowuje nowej wiedzy (przynajmniej nie w takim stopniu 
jak poprzednia) ma natomiast otwarte drogi korzystania z dorobku 
pierwszej grupy i wsparcie przygotowujące ją do przejścia do grupy 
"kreatywnej"


Obie grupy się wzajemnie uzupełniają:
druga korzysta z dorobku pierwszej,
a pierwsza rekrutuje się z drugiej.

I co myślicie?

Kamil