[Czuwaj] Pobudka Nr 22, a statut ZHP
"phm. Zbigniew Paweł Skupiński HR
"phm. Zbigniew Paweł Skupiński HR
Śro, 17 Cze 2009, 23:15:37 CEST
marcin wojtczak pisze:
> phm. Zbigniew Paweł Skupiński HR | 109 MDSH pisze:
>> majcin w autograf.pl pisze:
>>>
>>> (...) albo radykalnie uprościć tryb zdobywania stopni
>>> instruktorskich (np kurs metodyczny i kilkomiesięczna próba
>>> sprawdzająca praktyczne umiejętności wychowawcze i organizacyjne,
>>> dostosowana poziomem trudności do możliwości 16 latka).
>> A czy w obecnym systemie stopni instruktorskich nie o to chodzi w
>> przewodniku? Czytając wymagania na przewodnika, oraz zasady jego
>> zdobywania dokładnie tak to powinno wyglądać - kilkumiesięczna próba
>> sprawdzająca praktyczne umiejętności wychowawcze i organizacyjne w
>> trakcie której musisz ukończyć kurs drużynowych.
>>
>> Skupa
> Możliwe, że takie wrażenie można odnieść z lektury odpowiednich
> dokumentów.
> Możliwe nawet, że takie były zamierzenia ich autorów.
> Tylko, że ja pisze o stanie faktycznym i potrzebie jego zmiany, a nie
> nie o stanie postulowanym w dokumentach.
> A tymczasem opierając się na jednych pobożnych życzeniach (tych z
> systemu stopni) próbuje się wprowadzić drugie pobożne życzenie (przy
> pomocy statutu).
>
> Jakiś czas temu ktoś na liście (chyba g00rek) posłużył się metaforą
> wozu i konia na gumowej uprzęży:
> woźnica strzelił z bata, konie rączo ruszyły do przodu, a wóz pozostał
> w miejscu, woźnica rozejrzał się, stwierdził że w ten sposób nie zdąży
> na czas przewieźć wszystkiego i dołożył jeszcze ładunku do wozu.
>
> Marcin Wojtczak
>
To co postulujesz? skoro piszesz uprościć wymagania i dostosować do
szesnastolatka to ja piszę, że wymagania są proste i dostosowane. Nie
wiem jak w innych hufcach obecnie, u mnie nie ma problemów ze zdobyciem
przewodnika, po za jednym wolą kandydatów. System zdobywania stopni jest
prosty i łopatologiczny.
Nie wiem do czego zmierzasz. Jaki jest według Ciebie stan faktyczny? Co
trzeba zmienić skoro nie wymagania i system?
Skupa
Więcej informacji o liście dyskusyjnej Czuwaj